середа, 11 березня 2020 р.

Розумник-шоу в ігровій технології хрестики-нулики


Розумник-шоу
в ігровій технології хрестики-нулики
1.     Кишенька «Розминка»
Запитання:
1. Земна куля завбільшки з м’яч. (Глобус.)
2. Який із п’яти континентів не має річок? (Антарктида.)
3. Скільки кілограмів в одному центнері? (Сто.)
4. Віні Пух — це свиня чи кабан? (Ведмідь.)
5. Як перекладається з французької мови слово «помідор»? («Золоте яблуко».)
6. Яка рослина вміє «крокувати» по стінах? (Плющ.)
7. Який птах не вміє літати? (Пінгвін.)
8. Шостий знак зодіаку. (Діва.)
9. Найменша складова музичного твору. (Нота.)
10. Південна рослина, що має товстий стовбур, укритий колючками. (Кактус.)
11. Найглибше у світі озеро. (Байкал.)
12. Супутник Землі. (Місяць.)
13. Як називається в літературі великий віршований твір? (Поема.)
14. Речовина, яку виготовляють бджоли. (Віск.)
15. Перший Президент України. (Микола Грушевський.)
16. У біології проміжна ланка між рослинним світом і тваринним. (Гриби.)
17. Вихованець Робінзона Крузо. (П’ятниця.)
18. Батьківщина картоплі. (Америка.)

2.     Кишенька «Математика»
Запитання:
 1. Скільки різноманітних двозначних чисел можна записати, використовуючи цифри 3, 5, 7, 9? Числа не можуть бути складені повторенням однієї цифри. (Відповідь: 35, 37, 39, 53, 57, 59, 73, 75, 79, 93, 95, 97. Усього дванадцять чисел.)
2. Із запропонованого ряду слів визначте зайве. Інші слова замініть спільною назвою. Слова: додавання, віднімання, множення, роздроблення, ділення. (Відповідь: зайве слово — «роздроблення»; спільна назва — математичні дії.)
3. У хаті є настінний годинник з боєм. Він відбиває повні години й одним ударом кожні півгодини. Скільки ударів проб’є годинник за добу? (Відповідь: 180 ударів.)

3.     Кишенька «Біологія»: Рослини; Тварини; 
Рослини
1.     Яка наука вивчає рослини? (Ботаніка)
2.     Який коренеплід надає борщу червоного кольору? (Буряк)
3.     Як називається дерево, з плодів якого отримують шоколад? (Какао)
4.     Рослини – це частина живої чи неживої природи? (Живої)
5.     Яка рослина схожа на сонце? (Сонях)
6.     Як називається плід хвойного дерева? (Шишка)
7.     Якою кашею нагодує нас просо? (Пшоняною)
8.     Навіщо деревам кора? (Захисна функція)
9.     Яка тропічна пташка здатна запилювати квіти? (Колібрі)
10. Як називається плід дуба? (Жолудь)
Тварини
1.     Найбільші птиці на землі. (Страуси)
2.     Найстаріша риба на землі. (Акула)
3.     Що їсть узимку ведмідь? (Нічого, бо спить)
4.     У якої птиці мішок під дзьобом? (Пелікан)
5.     Який звір найбільший за вагою на суші? (Африканський слон)
6.     Як називається найменша пташка в світі? (Колібрі)
7.     Яку птицю називають рожевою? (Фламінго)
8.     Як називається волосяний покрив на шкірі тварини? (Шерсть)
9.     Як називаються природно-територіальні ділянки землі, на яких рослини та тварини взяті під охорону? (Заповідники)
10. Пташка чудо-співець. (Соловей)

4.     Кишенька «Спорт»:
1.     Яку країну вважають Батьківщиною футболу? (Англію)
2.     Як часто проходять олімпійські ігри? (Один раз на 4 роки)
3.     Символ Олімпіади в Москві. (Ведмідь)
4.     Раніше цей вид спорту називали «кулачні бої». А як зараз називають? (Бокс)
5.     Скільки гравців у футбольній команді? (11)
6.     В якому місті вперше проходили Олімпійські ігри? (Олімпія)
7.     Цей вид спорту називають «королевою спорту». (Легка атлетика)
8.     Що об’єднує такі поняття, як «кроль», «брас», «батерфляй»? (Стилі плавання)
9.     Футбол на воді. (Водне поло)
10. Спорт мушкетерів. (Фехтування)

5.     Кишенька «Мистецтво»
1.     Керівник оркестру. (Диригент)
2.     Як називаються графічні знаки-символи, за допомогою яких записують музику? (Ноти)
3.     Скільки існує нот? (7)
4.     Самий низький із чоловічих голосів. (Бас)
5.     Інструмент українських народних співців. (Бандура)
6.     Скільки струн у балалайки? (3)
7.     Як називають людину, яка складає музику? (Композитор)
8.     Український народний танець. (Гопак)
9.     Як називають пісні, які виконують дітям перед сном? (Колискові)
10. Як називається урочиста пісня? (Гімн)
11.   Як називається картина, на якій зображені фрукти, овочі? (Натюрморт)
12. Приміщення, в якому виставлені картини для огляду. (Галерея)
13. Вид мистецтва, відтворений у спорудах, будівлях. (Архітектура)
14. Зображення власного обличчя художником. (Автопортрет)
15. Візерунок, який складається з ритмічно послідовних елементів. (Орнамент)
16. Жанр мистецтва, предметом зображення якого є природа, міста, архітектурні композиції. (Пейзаж)
17. Вид образотворчого мистецтва,вироби якого мають обємну форму і виконані з твердих або пластичних матеріалів. (Скульптура)
18. Мистецтво створення танцю, балету. (Хореографія)
19. Вид мистецтва, який включає в себе окремі номери клоунади, акробатику, ілюзіонізм. (Цирк)
20. Усна або писемна мова без ділення на віршовані відрізки. (Проза)

6.     Кишенька «Мовознавство»
1.     На які питання відповідають іменники? (Хто? Що?)
2.     Яка частина мови найчастіше в реченні виступає присудком? (Дієслово)
3.     Назвіть корінь слова «школа». (Школ)
4.     Визначте префікс у слові «приїхав». (При)
5.     Скільки букв в українському алфавіті? (33)
6.     Скільки звуків у букві «Я»? (2)
7.     Скільки голосних звуків у слові «урок»? (Два)
8.     Який розділовий знак ставлять у кінці питального речення? (Знак питання)
9.     Яка частина мови відповідає на питання який? яка? які? (Прикметник)
10. Якого роду слово «поворот»? (Чоловічого)

7.      Кишенька «Фізика навколо нас»
1. Не стукає, не брякає, а у вікно ввійде. (Світло)
2. Ввечері на землю злітає, ніч на землі перебуває, вранці знов підлітає.
(Роса - повітря охолоджується – вранці випадає роса, кругообіг води в природі)
3. Над річкою, над долиною повисла біла хустина. (Туман-багато вологи
у повітрі; при охолодженні водяна пара конденсується у воду)
4. Фиркає, гиркає, гілки ламає, пил підіймає, з ніг збиває. (Вітер – переміщення повітряних мас)
5. Пухнаста вата пливе кудись; чим вата нижче, тим дощик ближче. (Хмари - насичення  водою; охолодження – опади)
6. Мене ніхто не чує, але кожен може бачити; а вірну  супутницю мою кожен може бачити, але ніхто не чує. (Грім та блискавка)
7. Виріс ліс – білий весь; пішки до нього не ввійти, на коні не в’їхати.
   (Малюнок « морозяний» на вікні – кристалізація води)
8. Що видно, коли нічого не видно? (Туман)
9. Вона Сонцю -  найрідніша, вона в спеку – наймиліша. (Вода)
10. Ревнув віл на сто сіл, за сто берегів. Що це таке?  (Грім)
11. У воді не тоне й у вогні не горить.  (Лід)
12. В нас зимою білим цвітом сад зацвів неначе літом.(Іній)
13. Біла морква зимою росте.  (Бурулька)
14. Вийшла звідкись файна дівка, на ній стрічка – семистрічка, доки воду з
річки брала, той коромисло зламала.  (Веселка) 
15. Ой за полем , за горами золота нагайка в’ється.  (Блискавка)
                            
8.     Кишенька «Географія»
1.     Які моря і океани омивають Африку? (Океани-Атлантичний, Індійський, моря-Червоне, Середземне)
2.     Назвіть географічні об’єкти, що відокремлюють Африку від Євразії. (Гібралтарська протока, Суецький канал)
3.     Як на карті Ератосфена називалась Африка? (Лівія)
4.     Які материки лежать найближче до Африки? (Євразія, Антарктида)
5.     Назвіть крайню східну точку материка. (Мис Рас-Гафун)
6.     Відгадайте загадку:
« Прожив він рівно 60,
А половину з них він Африці віддав.
Багато відкриттів зробив,
Які в трьох книгах змалював.
Мандруючи пісками Калахарі,
Відкрив у ній озеро він Нгамі,
Що схоже так було на сон,
Цей мандрівник був… »
     Назвіть найбільш відомого дослідника Африки. (Д. Лівінгстон)
7.     Де і ким була організована перша у світі дослідницька експедиція? (У давньому Єгипті жінкою-царицею Хатшепсут)
8.     Назвіть зарубіжних дослідників Африки. (Г.Стенлі, Д.Лівінгстон, В.Юнкер)
9.     Які гори в Африці носять назви зібрань карт? (Атлас)
10.  Які форми рельєфу переважають в Африці? (Рівнини)
11. Виберіть географічні об’єкти, які не вписуються в ряд: Атлаські, Уральські, Капські, Драконові, Кримські гори. (Уральські, Кримські гори)
12. Яка найвища точка Африки? (Гора Кіліманджаро – 5895м)
13. Сильний, сухий, спекотний вітер у пустелі Сахара. (Самум)
14. Яка найдовша річка Африки? (Р. Ніл-6671км)
15. Що означає назва річки Нігер? («чорний» - річка в країні чорних людей)


9.     Кишенька «Бліц-турнір»
Запитання:
1. Скільки кінців у двох із половиною палок? (Шість.)
2. Сім братів і у кожного одна сестра. Скільки всього сестер?(Одна.)
3. Із якого посуду не можна наїстися? (Із порожнього.)

1. Що посеред Києва стоїть? (Літера «є».)
2. Хто двічі родиться і раз помирає? (Птах.)
3. Що можна побачити із заплющеними очима? (Сон.)

1. Від чого у качки ноги червоні? (Від колін.)
2. Що важче — кілограм пір’я чи кілограм заліза? (Важать однаково.)
3. Де вода стоїть стовпом? (У криниці, у склянці.)

1. На якому боці заєць спить? (На хутряному.)
2. Скільки яєць можна з’їсти натщесерце? (Одне.)
3. Де кінчається світло? (Там, де починається темрява.)

1. Яким ключем не можна відімкнути двері? (Журавлиним.)
2. Ти мені батько, але я тобі не син. Хто я? (Донька.)
3. Що росте догори коренем? (Бурулька.)

1. Що ми робимо перед тим, як лягти у ліжко? (Сідаємо на нього.)
2. Летіло п’ять качок, двох убив мисливець. Скільки лишилося? (Дві, інші полетіли далі.)
3. Що буде із козою, коли їй сім років мине? (Піде восьмий.)

1. Якого каменя не знайдеш у морі? (Сухого.)
2. На якому полотні не можна вишивати? (На залізничному.)
3. Чи може лелека сказати про себе, що він птах? (Ні, лелеки не розмовляють.)

1. Яку одежу має кожна річка? (Рукава.)
2. Скільки кроків зробить горобець, щоб подолати відстань 2 м?
    (Жодного, горобці скачуть.)
3. На дубі три гілки, на кожній гілці по три яблука. Скільки
всього на дереві яблук? (Жодного, на дубі яблука не ростуть.)

Ігрова технологія «хрестики-нулики»


Ігрова технологія «хрестики-нулики»
   Для того, щоб урізноманітнити уроки, зробити їх цікавими  і необтяжливими, варто врахувати психологічну потребу дитини (і не лише малої) в грі та включати цей метод до організації навчальної діяльності учнів. Під час навчальних ігор відбувається багаторазове повторення навчального матеріалу в різноманітних поєднаннях та формах. А найважливіше – не під тиском, а за бажанням самих учнів. Гра створює атмосферу змагання, що змушує школяра мобілізувати всі свої знання, міркувати, зіставляти, оцінювати. У ході гри, навіть учні,що відрізняються «лінощами розуму», мимоволі активізуються, захоплюються пошуком відповіді, починають розмірковувати.
   Ігри допомагають, за висловом К.Д.Ушинського, не тільки проявляти здібності та нахили, а й удосконалювати їх.
   Український вчитель-новатор Віктор Федорович Шаталов писав:
«Чи не дуже рано згасає наш педагогічний інтерес до ігор, які покликані служити ровитку кмітливості та нестандартної діяльності на всіх, без винятку рівнях ... »  
   В своїй педагогічній роботі я використовую ігрову технологію «хрестики-нулики» , про яку дізналася із МЕТОДИЧНОГО ПОСІБНИКА ДЛЯ ПЕДАГОГІВ складеного Авторською Творчою Майстернею нашого обласного інституту післядипломної освіти. Відповідальний за випуск Зуб’як Роман Миколайович.
   Технологія «хрестики-нулики» побудована на основі дитячої настільної гри і є універсальною для активізації навчально-пізнавальної діяльності всіх субєктів освітнього процесу: учнів, педагогів, батьків, методистів. Її можна використовувати на уроках, позакласних і виховних заходах, семінарах, батьківських зборах, на перервах і екскурсіях тощо.
   Технологія складається з наступних етапів:
Етап підготовки
Розробка гри
- розробка сценарію
- план ділової гри
- загальний опис гри
- зміст інструктажу
- підготовка матеріального забезпечення
Уведення в гру
- постановка проблеми, мети
- умови, інструктаж
- регламент, правила
- розподіл ролей
- формування груп
- консультації
Етап проведення
Групова робота над завданням
- робота із джерелами
- тренінг
- мозковий штурм
- виступи груп
- захист результатів
Міжгрупова дискусія
- правила дискусії
- робота експертів
Етап аналізу та узагальнення
- виведення з гри
- аналіз, рефлексія
- оцінка і самооцінка роботи
- висновки та узагальнення
- рекомендації

Зміст ігрової тенології полягає в наступному:
1) обов’язкова наявність ігрового поля, 2 команди (чи групи) учнів та журі. В якості ігрового поля я використовую таку розкладну дошку.
Можна на магнітній дошці прикріплювати назви кишеньок магнітами.
2) ігрове поле містить 9 кишеньок із завданнями. Назви кишеньок можна вибирати різні, наприклад: такі які прямо вказують на зміст завдань. Я в інтелектуальній грі використовувала назви: Розминка, Фізичні гонки, Тестові завдання, Експериментатори та ерудити, ...
Під час вивчення розділу «Світлові явища»: Чорна скринька, Кмітливість, Кросворд, Експерименти та інші.
А також для назв кишеньок можна використовувати різні вислови щоб учні не здогадувались про зміст завдань «Два чоботи – пара», «Сам собі режисер», «Фокус», «Кіт у мішку», «Чарівні торбинки» та інші.
   Кишеньки можуть приховувати мультимедійні презентації, містити захист виконаних домашніх завдань, компетентнісні чи традиційні задачі, проведення досліду – усе що є в задумі педагога.
 3) кожна команда (група) виокремлюється певними символами що відображають назву. Можна використати назви хрестики і нулики чи наприкладерудитиі книголюби та інші.
   Вчитель в такій грі стає ведучим, що полегшує спілкування на уроці.
Для початку гри потрібно підготувати запитання на швидкість. А далі хід переходить від команди до команди.
Капітан однієї з команд вибирає клітинку на полі гри. Потім обидві команди виконують завдання цієї клітинки. Якщо команда першого капітана правильно виконала завдання, ставить у клітинці свій знак-символ.  Але якщо завдання виконано неправильно, то друга команда дає свою відповідь і може поставити свій знак-символ. Гра триває, доки одна із команд закриє своїми символами вертикаль, горизонталь чи діагональ.
4) Переможцем вважається та команда, яка першою закрила вертикаль, горизонталь чи діагональ на ігровому полі. А можна розігрувати всі кишеньки. Тоді переможцем буде команда, символами якої закрито більшість кишеньок.
Упродовж вивчення окремої теми можна на кожному уроці розігрувати одну чи дві кишеньки.
   І дійсно, як пропонують автори, дуже доцільним є використання цієї технології на уроках узагальнення та систематизації знань. Ідеально підходить для виховних заходів. А також у форматі «хрестики-нулики» учні гарно сприймають останні уроки коли вже виставлені семестрові оцінки. І навіть перший урок цього навчального року на тему «Нам Україна вище понад все!» я провела за допомогою даної ігрової технології.
   Правила гри на різних заняттях можуть бути дещо змінені в залежності від задуму вчителя що зумовлено типом уроку, темою, категорію учасників тощо.
  Урок, що передбачає поділ учнів на групи чи команди (урок-гра, урок-вікторина, урок-подорож)  можна провести у форматі «хрестики-нулики». Таким чином надати старому уроку нового дихання.
  Отже, ігрова технологія «хрестики-нулики» дійсно розвиває кмітливість та нестандартну діяльність. Вона  цікава, практична, універсальна і найголовніше - дуже подобається учасникам навчально-виховного процесу.
   І на сам кінець хочу відзначити: «У грі важливо грати, проте не заграватись. Бо не навчання для гри, а гра для навчання».